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情報（じょうほう）は、生物の行動に影響を与えるすべての事象である*
環境中の光や音、神経の発火やホルモンなどの生体シグナルをはじめ、あらゆるものを「情報」とみなすことができる。
歴史的には、事象、事物、過程、事実などの対象について知りえたこと、「知らせ」の意味で使われてきたが、情報理論の発展によって、より広い意味で使われるようになった。
1876年に出版された『佛國歩兵陣中要務實地演習軌典』において、フランス語 仏語 renseignement （案内、情報）の訳語として「敵情を報知する」意味で用いられたのが最初である小野厚夫: 情報という言葉を尋ねて(1). 情報処理学会誌, Vol.46, No.4, pp.347-351, 2005.。
情報理論 - 情報量 - 情報源
計算機科学
情報学 - 情報科学 - 情報工学
ファイル:Computer lab showing desktop PCs warwick.jpg thumb right 250px デスクトップコンピュータが備えてある大学のコンピュータ・ラボ
情報化時代（情報時代とも）(英：”Information Age”)は、工業化時代の後で、知識経済より以前の一期間に与えられた名前である*
情報化時代は、1980年代に当てはまり、情報の動きが物理学的な動きより速くなった期間に適用される用語である*
従来の経済理論の下においては、情報化時代は情報が希少な資源であり、そしてその獲得と分配が競争上の優位性を生み出した時代の先触れとなった。
情報分配を促進するために基礎を成している仕組みを作成することにおいて、マイクロソフトはその影響に基づいて世界中で最も大きい会社の1つになった。
情報化時代がおよそ1972年から1992年まで続いたと推定さえる*
けれども人々の中には、それが実際に19世紀後半の半ばに電話と電報の発明から始まったと論ずる者もいる。
一方、この用語は脱工業化社会の用語と関連してしばしば使わえる*
情報が欠乏することがなくなった瞬間に知識経済が始まった。
知識経済はおよそ1992年から始まり、そしておおよそ2002年まで継続した。
現在の経済の時代は無形の経済と定義さえる*
無形の経済の生産の4つの要因は次の通り、まず、知識資産（人々が何を知っているか？そしてそれを何に使うか？）、協力資産（人々が価値を創出するためにその人と相互に作用する）、約束資産（人々のエネルギーのレベルと約束）、時間品質（速く価値が創出される方法）は経済活動と競争上の優位性が主にそこから得られる4つの鍵の資源である*
それらの調整を行なうために無形の経済の原則に頼る事は、今日のグーグルがマイクロソフトの真剣な競争相手であることを理解することの大きな助けとなる。
情報機関（じょうほうきかん）とは、安全保障の目的で国内外の情報を収集・分析し、政府に報告することで政策立案に資する国家機関、情報収集の一環として合法・非合法の諜報活動を行う機関の総称であるが、国によってその任務や組織はさまざまである*
諜報機関（ちょうほうきかん）とも呼ばえる*
いわゆる情報戦に対応することが情報機関の大きな意義である*
政府の政策立案、軍の軍事戦略策定、警察の対テロ捜査などにおいて情報の優劣は効率的な戦略立案や活動計画にとって非常に重大な要素である*
特に敵対、友好関係に限らず他国の情勢など対外組織の内部事情に関する情報などは基本的に入手が極めて難しく、専門的な手段が必要となる。
他省庁との関係は国によって若干異なるが、おおむね情報機関は中央政府にこういった入手が難しい情報を収集する。
そしてその情報を顧客（政府、軍隊など）のニーズを考慮して分析し、報告書として提供するために存在している。
この任務に加え、入手した情報を流出させないための防諜を行う。
情報格差（じょうほうかくさ、英語 英 ”Digital Divide”）は、コンピュータで扱うデジタル化された情報を入手したり発信したりする手段を持つ者と持たない者との間の格差（情報格差）のことである*
通常は、通信手段に関する格差も含まれる（通信格差）。
英語をそのまま音訳した、デジタル・ディバイド（デジタル・デバイド）とも表記・呼称さえる*
広義には、放送手段に関する格差も含まれる（放送格差)が、デジタル・ディバイドと言う場合には、通常は放送格差を意味しない。
広義の情報格差については色々な表現があるが、情報資源格差と総括される事もある*
（日本国内では）1990年代以降、社会の仕組みが、インターネットなどのコンピュータ・ネットワーク（情報技術）を当然のものとするようになるにつれ、パソコンなどの情報機器の操作に習熟していないことや、情報機器そのものを持っていないことは、社会的に大きな不利として働くようになった。
この不利により、情報機器の購入・維持や教育を受けるための費用が出せない者、または、情報機器に対する拒絶反応（コンピュータアレルギー）のために情報機器を利用できない者は、経済的に不利になるという悪循環が生じ、この不公平を情報格差と呼ぶ。
名称 陸上自衛隊情報保全隊海上自衛隊情報保全隊航空自衛隊情報保全隊
再編成
再廃止
所属 陸上自衛隊海上自衛隊航空自衛隊
規模 隊
兵科
兵種 諸職種混成・防諜
人員
所在地
編成地
通称号
愛称
標語
補充担任
上級部隊
最終上級部隊 陸上・海上・航空幕僚監部
担当地域 日本全国
最終位置 市ヶ谷
『情報化社会』より : 情報化社会（じょうほうかしゃかい）とは、 情報を扱う諸活動が顕著であることを特徴とする社会のことである*
どのような活動が、どのような意味において顕著であるかについては、情報化社会という語を用いる専門家の間で基準が統一されているわけではないが、よく見られる議論には次のようなものがある*
情報関連産業や関連技術が他の経済部門、技術部門と比べて顕著な成長を見せること
労働者、企業、国家の経済的繁栄のために情報技術の活用が重要な鍵となりつつあること
政治、文化、教育、日常生活など様々な場面に情報技術が浸透し、大きな変化をもたらすこと
また、情報を扱う諸活動が顕著な社会については情報社会と呼び、そのような社会への移行の速度が顕著であるような社会（情報化が顕著である社会）を指して情報化社会とする用法も見らえる*
『情報化社会』より : 情報化社会（じょうほうかしゃかい）とは、 情報を扱う諸活動が顕著であることを特徴とする社会のことである*
どのような活動が、どのような意味において顕著であるかについては、情報化社会という語を用いる専門家の間で基準が統一されているわけではないが、よく見られる議論には次のようなものがある*
情報関連産業や関連技術が他の経済部門、技術部門と比べて顕著な成長を見せること
労働者、企業、国家の経済的繁栄のために情報技術の活用が重要な鍵となりつつあること
政治、文化、教育、日常生活など様々な場面に情報技術が浸透し、大きな変化をもたらすこと
また、情報を扱う諸活動が顕著な社会については情報社会と呼び、そのような社会への移行の速度が顕著であるような社会（情報化が顕著である社会）を指して情報化社会とする用法も見らえる*
『情報化社会』より : 情報化社会（じょうほうかしゃかい）とは、 情報を扱う諸活動が顕著であることを特徴とする社会のことである*
どのような活動が、どのような意味において顕著であるかについては、情報化社会という語を用いる専門家の間で基準が統一されているわけではないが、よく見られる議論には次のようなものがある*
情報関連産業や関連技術が他の経済部門、技術部門と比べて顕著な成長を見せること
労働者、企業、国家の経済的繁栄のために情報技術の活用が重要な鍵となりつつあること
政治、文化、教育、日常生活など様々な場面に情報技術が浸透し、大きな変化をもたらすこと
また、情報を扱う諸活動が顕著な社会については情報社会と呼び、そのような社会への移行の速度が顕著であるような社会（情報化が顕著である社会）を指して情報化社会とする用法も見らえる*
情報化社会（じょうほうかしゃかい）とは、 情報を扱う諸活動が顕著であることを特徴とする社会のことである*
どのような活動が、どのような意味において顕著であるかについては、情報化社会という語を用いる専門家の間で基準が統一されているわけではないが、よく見られる議論には次のようなものがある*
情報関連産業や関連技術が他の経済部門、技術部門と比べて顕著な成長を見せること
労働者、企業、国家の経済的繁栄のために情報技術の活用が重要な鍵となりつつあること
政治、文化、教育、日常生活など様々な場面に情報技術が浸透し、大きな変化をもたらすこと
また、情報を扱う諸活動が顕著な社会については情報社会と呼び、そのような社会への移行の速度が顕著であるような社会（情報化が顕著である社会）を指して情報化社会とする用法も見らえる*
『コモンクライテリア』より : コモンクライテリア （Common Criteria, 略称 CC）は、コンピュータセキュリティのための国際標準規格であり、国際標準化機構 ISO/国際電気標準会議 IEC 15408 である*
IT製品や、特定サイトの情報システムに対して、情報セキュリティを評価し認証するための評価基準を定めている。
正式名称は "Common Criteria for Information Technology Security Evaluation" である*
日本での正式名称は ISO/IEC 15408 の規格名に由来する「情報技術セキュリティ評価基準」であるが、英語の通称のまま「コモンクライテリア」あるいは CC と呼ばれることが多い。
CCは20か国以上で政府調達基準となっているが、ある国のCC制度で一度評価・認証を受ければ、他の国にも通用する。
情報プレゼンター とくダネ!（じょうほう-）は、フジテレビジョン フジテレビ（FNN・フジネットワーク FNS）系列で放送している朝のワイドショー・情報番組である*
一般的には『とくダネ!』として親しまれている。
1999年3月まで長年放送していた『おはようナイスデイ』を大幅にリニューアルする形で同年4月1日よりスタート。
『事件・事故に芸能も!全部まとめて 情報プレゼンショー』『ワイドショーを超えたワイドショー』をモットーに、芸能ネタから社会問題まで幅広く取り上げている。
事前番組の『めざましテレビ』が芸能情報中心の編成なのに対し、とくダネ!は社会問題やニュースなどが中心の編成となっている。
また、他のワイドショー番組と比べるとスポーツの話題も多く取り上げているのが特徴である*
『情報プレゼンター とくダネ!』より : 情報プレゼンター とくダネ!（じょうほう-）は、フジテレビジョン フジテレビ（FNN・フジネットワーク FNS）系列で放送している朝のワイドショー・情報番組である*
一般的には『とくダネ!』として親しまれている。
1999年3月まで長年放送していた『おはようナイスデイ』を大幅にリニューアルする形で同年4月1日よりスタート。
『事件・事故に芸能も!全部まとめて 情報プレゼンショー』『ワイドショーを超えたワイドショー』をモットーに、芸能ネタから社会問題まで幅広く取り上げている。
事前番組の『めざましテレビ』が芸能情報中心の編成なのに対し、とくダネ!は社会問題やニュースなどが中心の編成となっている。
また、他のワイドショー番組と比べるとスポーツの話題も多く取り上げているのが特徴である*
情報（じょうほう、英語 英 Informational Study）とは、2003年度より日本の高等学校に新設された情報教育を行うための教科である*
一般的な意味である「知らせ」を表す情報と混同しやすいため、情報科（じょうほうか）、教科情報（きょうかじょうほう）などと呼ぶことも多い。
普通教育に関する教科(普通教科)「情報」と、専門教育に関する教科(専門教科)「情報」がある*
教科「情報」は高度情報化社会に対応した人材を育成するために、情報の収集・分析から発信までを総合的に学ぶ教科であり、単にコンピュータの操作方法を教える教科ではない。
むしろ課題によっては、コンピュータを含めいかなる情報手段も利用しないほうが適切に指導が行える場合もある*
総合的な学習の時間と同様に、他教科との連携も重要となる、複合的な学習教科である*
『情報 (教科)』より : 情報（じょうほう、英語 英 Informational Study）とは、2003年度より日本の高等学校に新設された情報教育を行うための教科である*
一般的な意味である「知らせ」を表す情報と混同しやすいため、情報科（じょうほうか）、教科情報（きょうかじょうほう）などと呼ぶことも多い。
普通教育に関する教科(普通教科)「情報」と、専門教育に関する教科(専門教科)「情報」がある*
教科「情報」は高度情報化社会に対応した人材を育成するために、情報の収集・分析から発信までを総合的に学ぶ教科であり、単にコンピュータの操作方法を教える教科ではない。
むしろ課題によっては、コンピュータを含めいかなる情報手段も利用しないほうが適切に指導が行える場合もある*
総合的な学習の時間と同様に、他教科との連携も重要となる、複合的な学習教科である*
『情報 (教科)』より : 情報（じょうほう、英語 英 Informational Study）とは、2003年度より日本の高等学校に新設された情報教育を行うための教科である*
一般的な意味である「知らせ」を表す情報と混同しやすいため、情報科（じょうほうか）、教科情報（きょうかじょうほう）などと呼ぶことも多い。
普通教育に関する教科(普通教科)「情報」と、専門教育に関する教科(専門教科)「情報」がある*
教科「情報」は高度情報化社会に対応した人材を育成するために、情報の収集・分析から発信までを総合的に学ぶ教科であり、単にコンピュータの操作方法を教える教科ではない。
むしろ課題によっては、コンピュータを含めいかなる情報手段も利用しないほうが適切に指導が行える場合もある*
総合的な学習の時間と同様に、他教科との連携も重要となる、複合的な学習教科である*
『情報 (教科)』より : 情報（じょうほう、英語 英 Informational Study）とは、2003年度より日本の高等学校に新設された情報教育を行うための教科である*
一般的な意味である「知らせ」を表す情報と混同しやすいため、情報科（じょうほうか）、教科情報（きょうかじょうほう）などと呼ぶことも多い。
普通教育に関する教科(普通教科)「情報」と、専門教育に関する教科(専門教科)「情報」がある*
教科「情報」は高度情報化社会に対応した人材を育成するために、情報の収集・分析から発信までを総合的に学ぶ教科であり、単にコンピュータの操作方法を教える教科ではない。
むしろ課題によっては、コンピュータを含めいかなる情報手段も利用しないほうが適切に指導が行える場合もある*
総合的な学習の時間と同様に、他教科との連携も重要となる、複合的な学習教科である*
『情報ワイド福岡いちばん星』は、NHK福岡放送局とNHK北九州放送局が月曜～金曜の16:05（2005年9月までは15:45）～19:00（北九州局は17：55飛び降り）に福岡県域を対象に放送している地域情報番組。
（途中全国ニュース挿入。
また18時まではオープンスタジオから公開生放送(福岡放送局1階の『パークサイドスタジオ』と北九州放送局4階の『リバスタ』)）
放送時間は現在NHKの地域情報番組としては全国1位の長さ。
番組開始当初から同じ福岡県内のNHK北九州放送局でも17:30まで放送し、17:30からは北九州ローカル番組のなんしよ～ん!?北九州（福岡放送局管内でも1コーナーとして7分間ネット）、18:10からはニュースシャトル北九州を放送していた。
しかし2006年4月からは、金曜日を除いて内容を縮小。
なんしよ～ん!?北九州は17:30前後から約10分間の放送となり、その後福岡、北九州ともに同じ内容を放送、17:55からの気象情報のみ福岡、北九州各放送局独自で伝えるようになった。
金曜日はこれまで通りの放送である*
『情報ライブ ミヤネ屋』（じょうほうらいぶ みやねや）は、讀賣テレビ放送 よみうりテレビで2006年7月31日から、月曜日～金曜日の15:50～17:50（日本標準時 JST）に放送されている生放送の情報番組（関西ローカル）で、宮根誠司の冠番組でもある*
通称及び略称は『ミヤネ屋』。
2005年11月11日から2006年7月28日まで、毎週金曜日に放送していた『激テレ★金曜日』を帯番組に発展させたもので、メイン司会は、引き続きフリーアナウンサーの宮根誠司が担当する。
（7月31日という中途半端な時期に放送が開始されたのは、よみうりテレビ主催のイベント『天保山10デイズわくわく宝島』の開催（2006年7月28日～8月6日）に合わせたためであろうと思われる上に、裏番組でも「ちちんぷいぷい (情報番組) ちちんぷいぷい」が、『オーサカキング』主体のちちんぷいぷいは夏休みオモロイことはぜ～んぶやる!ニッポンの夏じるし 特別番組の内容で通常のコーナーをほとんど休止し、さらには、宮根の古巣である朝日放送 ABCの「ムーブ!」が、2006年8月6日から開催された第88回全国高等学校野球選手権大会 夏の甲子園第88回大会の、全国高校野球選手権大会中継 テレビ中継を放送するために、その月曜日に当たる8月7日から8月18日まで放送が休止されていたので、これらの番組の視聴者を取り込みたいという意図もあろうかとも思わえる*
）
『情報ライブ ミヤネ屋』より : 『情報ライブ ミヤネ屋』（じょうほうらいぶ みやねや）は、讀賣テレビ放送 よみうりテレビで2006年7月31日から、月曜日～金曜日の15:50～17:50（日本標準時 JST）に放送されている生放送の情報番組（関西ローカル）で、宮根誠司の冠番組でもある*
通称及び略称は『ミヤネ屋』。
2005年11月11日から2006年7月28日まで、毎週金曜日に放送していた『激テレ★金曜日』を帯番組に発展させたもので、メイン司会は、引き続きフリーアナウンサーの宮根誠司が担当する。
（7月31日という中途半端な時期に放送が開始されたのは、よみうりテレビ主催のイベント『天保山10デイズわくわく宝島』の開催（2006年7月28日～8月6日）に合わせたためであろうと思われる上に、裏番組でも「ちちんぷいぷい (情報番組) ちちんぷいぷい」が、『オーサカキング』主体のちちんぷいぷいは夏休みオモロイことはぜ～んぶやる!ニッポンの夏じるし 特別番組の内容で通常のコーナーをほとんど休止し、さらには、宮根の古巣である朝日放送 ABCの「ムーブ!」が、2006年8月6日から開催された第88回全国高等学校野球選手権大会 夏の甲子園第88回大会の、全国高校野球選手権大会中継 テレビ中継を放送するために、その月曜日に当たる8月7日から8月18日まで放送が休止されていたので、これらの番組の視聴者を取り込みたいという意図もあろうかとも思わえる*
）
情報検索（じょうほうけんさく）とは、コンピュータを用いて大量のデータ群から目的に合致したデータを取り出すための技術。
検索の対象となるデータには文書や画像、音声、映像、その他さまざまなメディアやその組み合わせとして記録されたデータなどが含まえる*
情報検索技術は情報を人間が直接管理するのに比べ、データの量的な制約やデータの取り扱いの一貫性を保つ困難さという制約を受けることなく、高速で安定なシステムにより利用者に適切なデータを提供する機能と位置付けることができる。
情報検索が基盤としている技術は多数の分野にのぼる。
情報検索はデータの管理および入出力のためのデータベース、文書データ処理のための自然言語処理や計算言語学、画像や音声を扱うための信号処理や認知心理学を背景とするパターン認識技術、メタデータに関する考察の基盤となった図書館情報学、検索アルゴリズム設計や情報検索システムの評価尺度考案のヒントとして寄与した諸数学理論などのさまざまな要素技術の組み合わせによって成り立っている。
情報検索システムは情報検索を実現するためのソフトウェアやハードウェアによって構成されるシステムである*
ここでは主にソフトウェアに関して、現在よく用いられているシステムの構成について述べる。
『スパイ』より : スパイ (Spy) とは敵対勢力などの情報を得るため、合法違法を問わずに情報入手や諜報活動などをする者の総称である*
工作員（こうさくいん）、間諜（かんちょう）、間者（かんじゃ）、密偵（みってい）とも呼ぶ。
“スパイ”と呼ぶのは敵方の者のみで、味方の者はエージェント（代理者）と称する言い方もある*
政治・経済・軍事機密・科学技術などの情報をいち早く入手することは戦時・平時を問わず戦略上重要であり、この種の行為は古代から行われてきた。
世界各地の神話や古文書にもしばしば描写さえる*
孫子においても、「用間」としてわざわざ一章がたてられている。
内容は非常に具体的であり、離間工作の方法、敵の間者を二重スパイとして活用する「反間」などの手法が詳細に記されている。
日本の忍者もスパイの範疇に属する。
自分は今、商業高校の二年生ですが琉球大学の観光科学部を指定校推薦で行きたいと考えています一年の成績は４．９で資格は情報処理や簿記など今まで受けた検定は全て受かっていますがそれだけだとまだ受かる気がしません｡
どうすれば通りやすくなりますか?
よろしくお願いします
母が病院で、「筋肉ニューロン疾患」という難病と診断されたそうです｡
他の病院でも診察をして結果を聞きたいので、沖縄にある神経内科でよい病院を教えて下さい沖縄で一番大きいというと、琉球大学付属病院なのかな、と思いましたが、もし、他にここに行った方が良いという情報お持ちの方がいらっしゃいましたら、教えて頂きたいです｡
よろしくお願いします｡
何かのロケで、放送は５月30日ごろだったそうです｡
嵐の番組とかで、沖縄ロケのものって最近ありましたっけ?
心当たりある方、なんでもいいので教えてください｡
松本潤 二宮和也 大野智 相葉雅紀 櫻井翔 嵐CM TV
塾に入りたいのですが・・・｡
沖縄在住の高３です｡
国公立大への進学を希望しているので塾に入ろうと思っているのですが、高校の塾となるとたくさんありすぎて、僕自身が頭が良い訳ではありませんので、高いお金を払って良い塾に入ったとしても、授業についていけるかどうかなどと思うと、どの塾に入ればいいのか分からなくなってしまいます｡
そこで質問なんですが、皆さんはどうやって塾を選んだのかなどを教えてもらえないでしょうか?
ちなみに僕の志望校は、『琉球大学・工学部・情報工』です｡
どなたか、回答の方をよろしくお願いします｡
琉球大学か名桜大学志望です｡
情報教員を目指しています｡
情報免許+別の免許を沖縄で大学在学中に取りたいです｡
どのような方法がありますか?
情報教員になるには、2つは免許を持っておくと有利だと言われました｡
できたら大学在学中ですが、卒業後でも方法があるなら、それも教えてほしいです｡
沖縄県外で、複数教員免許を取れる大学があるのでしたら、それも教えてほしいです｡
サイトで確認したところ学芸員の資格取得は可能とありましたが、確か博物館職員の資格も得られるとのことだったので、サイトに載っていない情報もあり、よくわかりません｡
司書の資格は大学以外ですとどこでとれるのでしょう?
しかしその寮へは５月１０日からしか入寮ができないというので入学からの約一ヶ月をどおしようかと悩んでいます｡
大学の方にはone monthマンションを勧めていただきましたが、自分は地元のものではないので詳しい情報が分かりません｡
どなたか地元の方で交通的にも便利で格安で一ヶ月間過ごせるようなところをご存知であれば教えていただけませんか?
時間割を知りたいです｡
今度琉球大学の工学部の機械システムに入学することになったのですが、公式サイトの時間割表が分かりにくくバイトを始めたいのですが時間割が分からないのでシフトなども組むことが出来ません｡
「自分はバイトをしてたよ」などの体験談や大体の終わる時間（正確にというわけではなく、週に何回かは遅くなるなど）の情報を知りたいです｡
宜しくお願いします｡
センター試験の合格ラインはどれくらいですか?
センター試験 ５教科７科目（900点満点）【国語】国語(200)【数学】数IＡ必須，数IIＢ・工業数理＊・簿記＊・情報＊から１，計２科目(200)【理科】物I・地学I・化I・生Iから２(200)【外国語】英・独・仏・中・韓から１［リスニングを課す］(200[40])《地歴》世Ｂ・日Ｂ・地理Ｂから選択(100)《公民》現社・倫理・政経から選択(100)●選択→地歴・公民から１個別学力試験 ２教科（400点満点）【数学】数I・数Ａ・数II・数Ｂ（数列・ベクトル）・数III・数Ｃ（行列とその応用・式と曲線）(200)【理科】生I II(200)やっぱり8割はとらないと合格は見えないですか?
長文失礼します｡
自分で考えるべき内容だと思いますが、少しでも意見をいただけると嬉しいです｡
私は情報系学科志望の現役理系女子です｡
センターは得意科目でことごとく失敗してしまい、７割とる予定が544/900(60%)でした｡
第一の三重大情報工は、傾斜点333/550でボーダーまで10点ほど足りていません｡
判定はどこもCでした｡
センターと二次の配点割合は550:400で、二次の科目は数ⅢCと物理Ⅱです｡
筆記は苦手で、模試の点数はマーク模試に反比例してガンガン落ち、一番最近の10月の模試では偏差値45くらいでした｡
死ぬほど頑張ればもしかしたら、と思う気持ちはありますが、なかなか決心がつきません｡
というのも、経済的な理由で、行くことができるのが国公立（寮つき）のみで、私立は（受験の練習の為に受けますが）不可です｡
センターもこんな点数なので中期後期の滑り止めは望めません｡
つまり、殆ど前期試験の一発勝負なんです｡
浪人は…親は一浪までならと言ってくれています｡
苦手科目は大分伸ばせたので次はいい点とれるんじゃないかと思う反面、一流志望でもないしお金もかかるしで申し訳ない気持ちもあって、やはり簡単には決められません｡
浪人覚悟で第一に挑戦するか、目標を落とすか…悩みすぎて眠れない毎日です；誰かアドバイスがある方、実際にこんな状況を経験したという方はいませんか?
また、受けられそうな大学の情報（短所長所とか）を教えてくれると嬉しいです…｡
一応、候補として調べてみた学校です｡
宇都宮大学 情報工群馬大学 情報工愛媛大学 情報工宮崎大学 情報システム工秋田大学 情報工琉球大学 情報工選んでいる基準は国公立の情報系で女子寮があること｡
レベルや名前にこだわりはないですが、落ち着いて勉強できるほうがいいです｡
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